Mirada crítica hacia los Planes de Atención a la Diversidad de centros educativos de Andalucía

Resumen

Actualmente encontramos la inclusión como principio fundamental de la educación. El Plan de Atención a la Diversidad se encuentra en los centros docentes como un documento a través del cual se constituye un marco de referencia para atender a la diversidad. El objetivo del presente análisis es revisar Planes de Atención a la diversidad de diferentes centros andaluces para comprobar si responden a criterios mínimos de calidad. La metodología usada en el estudio es de corte cualitativo descriptivo, concretamente se ha realizado un análisis documental, cuyos resultados revelan que no todos los centros incluyen en sus documentos el contexto ni marcan unos objetivos claros y una descripción detallada de las necesidades encontradas en su alumnado. Así, se manifiesta la necesidad de modificarlos elaborándolos, siguiendo una estructura clara que incluya, entre otras cosas, unos objetivos realistas para abordar las necesidades concretas del alumnado.