Análisis de la importancia de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidasen el ámbito universitario: diferencias entre la perspectiva personal y empresarial

Autores/as

  • Raquel Antolín-López Universidad de Almería
  • Nieves García de Frutos Universidad de Almería
  • María del Mar MartÍnez Bravo Universidad de Almería

Palabras clave:

Desarrollo Sostenible, Sostenibilidad, Educación, Actitudes, Estudiantes, Liderazgo

Resumen

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas se consideran el marco de acción más importante para luchar contra los grandes restos de sostenibilidad a los que se enfrentan las economías a nivel mundial. Sin embargo, este marco de acción ha recibido poca atención en el ámbito educativo, específicamente, en el contexto universitario. El presente trabajo de investigación tiene como finalidad analizar el grado de importancia que los estudiantes universitarios confieren a cada uno de los 17 ODS. Específicamente, se empleó una muestra de 94 estudiantes de la asignatura de Habilidades de Dirección y Gestión de la Universidad de Almería que realizaron un ranking en función del nivel de importancia otorgada a 18 ítems: los 17 ODS y otro objetivo de carácter económico. Los encuestados realizaron dicho ranking desde dos perspectivas distintas: perspectiva personal y perspectiva empresarial. Nuestros resultados revelan que la perspectiva empleada tiene un impacto significativo el ranking de importancia realizado. Por tanto, de este trabajo se derivan implicaciones relevantes para la integración efectiva de los ODS en asignaturas o planes de estudios a nivel universitario.

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Publicado

2020-07-21

Cómo citar

Antolín-López, R., García de Frutos, N. ., & MartÍnez Bravo, M. del M. . (2020). Análisis de la importancia de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidasen el ámbito universitario: diferencias entre la perspectiva personal y empresarial. Revista Educativa HEKADEMOS, (28), 24-34. Recuperado a partir de https://hekademos.com/index.php/hekademos/article/view/4

Número

Sección

Aportaciones arbitradas