Correlación del juego con la comunicación en estudiantes sordos

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso del juego como herramienta y el desarrollo de la comunicación en estudiantes sordos. Se diseñó una investigación básica de tipo cuantitativa, con alcance descriptivo – correlacional y corte transversal. Para la recolección de datos, se empleó una encuesta dirigida a 60 docentes especializados en la educación de niños y niñas sordas 1ero a 7mo año de educación básica en la ciudad de Machala, seleccionados mediante un muestreo de conveniencia. Los resultados obtenidos indicaron un valor de significancia de 0,000 en las pruebas de chi cuadrado con la exacta de Fisher, y un coeficiente de correlación de Rho de Spearman de 0,766, lo que respalda la aceptación de la hipótesis alternativa. Estos hallazgos sugieren una alta correlación entre las variables "Juego" y "Comunicación". Además, los resultados revelaron que los docentes prefieren utilizar juegos tradicionales de carácter sensoriomotor. Asimismo, se confirma que el lenguaje de señas continúa siendo el método más utilizado. Se concluye que el uso del juego como herramienta tiene una relación significativa con el desarrollo de la comunicación en estudiantes sordos.