[1]
E. Polo Márquez, J. J. Leiva Olivencia, y A. Matas Terrón, «Escuchando voces de los maestros sombras. Análisis de prácticas para una pedagogía inclusiva del alumnado con Trastornos de Espectro Autista (TEA)», HEKADEMOS, n.º 32, pp. 52-61, jun. 2022.