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Integración del alumnado inmigrante
integracion alumnado inmigrante 

Análisis del proceso de integración del alumnado inmigrante de Infantil a través de los recursos educativos en centros del Condado de Huelva
Analysis of the infant inmigrant pupils integration process by jeans of the educational resources in the Condado de Huelva Schools

ANTONIA MARÍA DÍAZ REALES
Maestra CEIP Los Llanos. Almonte (HUELVA)

RESUMEN
El fenómeno de la inmigración ha tenido un crecimiento espectacular en España en los últimos años. Como se viene reflejando durante el desarrollo de esta investigación, el futuro nos muestra una tendencia creciente en esta diversidad cultural presente en las aulas de infantil dado que los movimientos migratorios son un fenómeno cada vez más expansivo actualmente. Este nuevo rasgo de diversidad que supone la introducción de la multiculturalidad en las aulas plantea nuevos retos al sistema educativo. La escuela se encuentra de pronto con un número creciente de alumnos con lenguas, valores culturales, religión y costumbres muy diversas, que implican tener que transformar organización, metodología, recursos, currículo... haciendo que el profesorado de infantil se plantee que hacer con esta diversidad de niños y niñas que llegan al aula. La escuela, ahora más que nunca, nos brinda la oportunidad de hacer esto posible. No sin esfuerzo y sin grandes dosis de una cultura de tolerancia.
En la Educación Infantil los recursos tienen una mayor relevancia, puesto que el niño/a a través de ellos y con ellos, iniciará sus primeros contactos, sus primeras observa-ciones y sus primeros aprendizajes.

Palabras clave: Inmigración, recursos educativos, integración escolar, educación infantil

ABSTRACT
The immigration phenomenon has ingreased in spectacular way in Spain in the last few years. As we can see during the development of this research, the future shows us an increasing tendency towards this cultural diversity in the pre-school infant classrooms ought to the migratory movements are a more and more expansive phenomenon nowadays. This new diversity aspect that involves the multiculturality in the classrooms proposes new challenges for the educative system. Suddenly, school finds a increase number of pupils with different languages cultural valves, religion and customs and this means a change in the organization, methodology, resources, curriculum… in this way the infant stage teachers ought to think about this diversity of students in the classrooms school offers us the opportunity to make this possible, by means of a great effort and a good proportion of a tolerancy culture.
At the infant stage, the resources are relevant, ought to the child will begin his/her first contacts, observations and learnings.

Keywords: Immigrant, educational resources, school integration, pre-school education

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