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La interacción de la familia en la escuela. Padres y profesores: nuevas vías de comunicación.
   
Número 25 - Año XI Diciembre 2018
ÍNDICE
Sección Aportaciones arbitradas 
  

La interacción de la familia en la escuela. Padres y profesores: nuevas vías de comunicación.
Family-school interaction. parents and teachers: new ways of communication.

Verónica Villaescusa Moya. Maestra. Murcia (España)

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RESUMEN
Podemos considerar la educación infantil como una de las etapas educativas durante la cual se produ-cen algunos de los cambios más importantes en el desarrollo de los niños. En la actualidad, la educación se ha convertido en uno de los principales factores de preocupación para las familias. De ahí surge la necesidad de este trabajo de abordar este tema. La colaboración Familia-Escuela y su repercusión posi-tiva en los alumnos es un hecho constatado. Varios estudios lo corroboran y existen datos evidentes que cuando hay una verdadera colaboración repercute positivamente en los alumnos, sin embargo aún queda mucho por hacer con relación a esta cuestión ya que en muchos centros escolares la participación de las familias es casi nula. Como docentes tenemos la obligación de mejorar, en la medida de nuestras posibilidades, los recursos disponibles y las herramientas necesarias para mejorar la relación con nuestras familias, siempre en beneficio de los alumnos. Por ello el presente artículo, se centra en el estudio y análisis de la importancia que tiene para los infantes, y su repercusión positiva posterior, de una buena relación entre Familia-Escuela. Realizaremos una breve retrospectiva para conocer cuál es la situación actual sobre el tema, terminando con el diseño de una propuesta de implicación Familia-Escuela en la cual trataremos con las distintas familias algunos de los temas que les preocupan y suscitan interés. Finalmente, procederemos a enunciar las conclusiones alcanzadas.

Palabras clave: Educación infantil, Familia, Escuela, Comunicación, Interacción, Proyecto implicación Familia-Escuela.

ABSTRACT
We can consider childhood education as one of the most important educational stages during which produces some of the most important changes in the development of children. Actually, education is one of the main factors of concern for families. So achieve a major collaboration between families-schools and teachers are one of the most important purposes of this report. The Family-School Partnership and his positive impact on the behavior and social relationship between students is a fact. Several studies affirm this so it is something that we have to improve in our Spanish schools. As teachers, we must to improve the available resources and tools necessary to improve the relationship with our children families, always for the benefit of children and his development. Therefore, this paper focuses on the study and analysis of the importance for infants, and their positive impact, on the good relationship between Family-School and some mechanics that teachers can use to reach our objectives. We begin with a retrospective to know what the current situation is about the subject in our country and in the majority of schools to offer a good resolution to face the problem with success. We will end the work with the design of a proposal for Family-School collaboration to improve our students. Finally, we will state the conclusions reached with the development of our work.

Keywords: Child education, Family, School, Communication, Interaction, School-Family involvement project.

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COMO CITAR ESTE ARTÍCULO

Villaescusa Moya, V. (2018). La interacción de la familia en la escuela. Padres y profesores: nuevas vías de comunicación. Revista Educativa Hekademos, 25, 62-72.