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La Educación Emocional y el papel en la docencia
   
Número 25 - Año XI Diciembre 2018
ÍNDICE
Sección Aportaciones arbitradas 
  

La Educación Emocional y el papel en la docencia.
Emotional education and the role in teaching.

Laura Molina García. AFOE Formación. Universidad de Almeria, (España)

 

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RESUMEN
Este artículo tiene como objetivo principal destacar la importancia que en la actualidad deben tener la educación emocional en los procesos de la enseñanza aprendizaje formales. La formación del profesorado en educación emocional conlleva un empoderamiento en la labor docente, lo que implica una retroalimentación entre nuestro estado y las competencias que podamos desarrollar. La praxis de la educación emocional implica diseñar programas fundamentados en un marco teórico, que para llevarlos a la práctica hay que contar con profesorado debidamente preparado; para apoyar la labor del profesorado se necesitan materiales curriculares; para evaluar los programas se necesitan instrumentos de recogida de datos, etc. La educación emocional por tanto se hace necesaria en el proceso de aprendizaje del profesorado para el desarrollo óptimo de su praxis diaria, convirtiendo en innovación algo tan básico como las emociones, respecto a su gestión y control para el correcto desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje.

Palabras clave: Educación emocional, empoderamiento del profesorado, psicología positiva, habilidades para la vida, neurodidáctica..

ABSTRACT
The main objective of this article is to highlight the importance that emotional education must currently have in formal teaching and learning processes. The teacher training in emotional education entails an empowerment in the teaching work, which implies a feedback between our state and the competences that we can develop. The praxis of emotional education involves designing programs based on a theoretical framework, which, in order to put them into practice, requires trained teachers; To support the work of teachers, curricular materials are needed; instruments for data collection, etc. are needed to evaluate the programs. Emotional education therefore becomes necessary in the learning process of teachers for the optimal development of their daily practice, turning into innovation something as basic as emotions, regarding its management and control for the proper development of teaching-learning processes.

Keywords: Emotional education, teacher empowerment, positive psychology, life skills, neurodidactics.

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COMO CITAR ESTE ARTÍCULO

Molina García, L.. (2018). La Educación emocional y el papel en la docencia. Revista Educativa Hekademos, 25, 16-23.