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Influencia del género del alumnado en el uso educativo de recursos TIC en la FP Básica.
   
Número 24 - Año XI Junio 2018
ÍNDICE
Sección Aportaciones arbitradas 
  

Influencia del género del alumnado en el uso educativo de recursos TIC en la Formación Profesional Básica.
Influence of the gender of the alumnate in the educational use of ICT resources in Basic Professional Education.

Antonio José Moreno Guerrero. Universidad de Granada, Ceuta (España)
Arturo Fuentes Cabrera. Universidad de Granada, Ceuta (España)
Jesús López Belmonte. Universidad de Granada, Ceuta (España)

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Grupo de Investigación AREA (HUM-672)

RESUMEN
La finalidad de la presente investigación es conocer la influencia que tiene el género del alumnado (n=251) de Formación Profesional (FP) Básica en el uso de los dispositivos de Tecnología de la Información y Comunicación (TIC). Se ha aplicado un método descriptivo y correlacional con análisis bivariable a toda la población de alumnos de Formación Profesional Básica de la Ciudad Autónoma de Ceuta, mediante un cuestionario que ha sido validado y fiabilizado previamente. El análisis de los datos se ha desarrollado aplicando pruebas no paramétricas, una vez comprobado que los datos no cumplían los requisitos para las pruebas paramétricas, a través de los test de Kolmogorov-Smirnov y Levene. Las pruebas no paramétricas aplicadas han sido Chi-Cuadrado para la asociación de variables categórica. Para conocer la fuerza de relación entre ellas hemos aplicado la prueba V de Cramer y el coeficiente de contingencia. Los resultados muestran que las mujeres hacen un mayor uso de recursos tales como procesadores de texto y traductores on-line, mientras que los hombres utilizan más los chat. Además, existe relación directa entre el género y el uso de los procesadores de texto y los traductores on-line. Podemos concluir que las mujeres utilizan recursos TIC más orientados para el uso formativo, mientras que los hombres para cuestiones de ocio, siendo las primeras las que hacen más usos de estos recursos que los hombres

Palabras clave: Diferencia de género, Formación Profesional Básica, Tecnologías usadas en educación, Tecnología de la Información.

ABSTRACT
The purpose of the present investigation is to know the influence of the gender of the students (n = 251) of Vocational Training (FP) Basic in the use of the devices of Information and Communication Technology (ICT). A descriptive and correlational method with bivariate analysis has been applied to the entire population of Basic Vocational Training students of the Autonomous City of Ceuta, through a questionnaire that has been validated and previously verified. The analysis of the data has been developed applying nonparametric tests, once it has been verified that the data did not meet the requirements for the parametric tests, through the Kolmogorov-Smirnov and Levene tests. The nonparametric tests applied have been Chi-Square for the association of categorical variables. To know the strength of the relationship between them, we applied the Cramer V test and the contingency coefficient. The results show that women make greater use of resources such as word processors and on-line translators, while men use chat more. In addition, there is a direct relationship between gender and the use of text processors and on-line translators. We can conclude that women use more oriented ICT resources for training purposes, while men use leisure resources, with the former making more use of these resources than men.

Keywords: Gender difference, Basic Vocational Training, Technologies used in education, Information Technology.

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COMO CITAR ESTE ARTÍCULO

Moreno Guerrero, A.J.; Fuentes Cabrera, A. & López Belmonte, J. (2018). Influencia del género del alumnado en el uso educativo de recursos TIC en la Formación Profesional Básica. Revista Educativa Hekademos, 24, 60-68.