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Las NEE en la Educación Infantil
El Proyecto Integrado en Bachillerato 

Las Necesidades Educativas Especiales en la Educación Infantil: cómo prevenir en el aula.
The Educative Needs Special in the childish education: How to prevent and take part in the classroom

MARÍA ÁNGELES BONILLA CASTRO
E.O.E. Peñarroya-Pueblonuevo (Córdoba).

RESUMEN
La escuela infantil tiene que enfrentarse a la necesidad de prevenir, detectar e intervenir en las desigualdades y diferencias que pueden surgir entre los alumnos/ as con necesidades educativas especiales.
Las necesidades educativas especiales no se manifiestan en un solo ámbito ni se corresponden únicamente con un área de desarrollo. Puesto que están relacionadas entre sí, es necesario que se trabajen desde el ámbito de Identidad y Autonomía Personal, el de Medio Físico y Social y el de Comunicación y Representación, los cuales se trabajan en la Educación Infantil.
A lo largo de este artículo se refleja qué necesidades pueden surgir en cada ámbito y cómo intervenir desde la escuela para compensar esas desigualdades.

Palabras clave: Aprendizaje, factor tiempo, ritmo de aprendizaje, aprendizaje lento, retraso, deficiencia mental.

ABSTRACT
The nursery has to face the need to prevent, detect and act on inequalities and differences that may arise between pupils with special educational needs.
The special educational needs do not occur in a single area or correspond only with a development area. Since they are interrelated, it is necessary to work from the field of Identity and Personal Autonomy, the Physical and Social Environment and Communication and Representation, which are working in Early Childhood Education.
Throughout this article reflects what needs may arise in each area and how to intervene from school to compensate for these inequalities.

Keywords: Learning, time-factor, learning-pace, slow-learning, backwardness, mental handicaps.

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