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Políticas educativas en la hegemonía neoliberal.
   
Número 23 - Año X Diciembre 2017
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Sección Aportaciones arbitradas 
  

Políticas educativas en la hegemonía neoliberal.
Educational Policies in the Neoliberal Hegemony.

Javier Molina Pérez. Investigador colaborador del Departamento de Pedagía. Universidad de Granada (España)

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RESUMEN
Se trata de un artículo de revisión bibliográfica. El trabajo se centra en el análisis ideológico de las políti-cas educativas que se introducen en España y otros países. Éstas responden a las prácticas neoliberales. En la primera parte del texto se realiza un desarrollo teórico introductorio y un análisis donde se sinteti-zan sucesos y acontecimientos históricos a fin de describir la evolución desde el liberalismo decimonóni-co hasta las prácticas neoliberales actuales. En la segunda parte se realiza una revisión teórica donde se focaliza la atención en los presupuestos neoliberales que trascienden del ámbito político-económico para instaurarse en sectores de rentabilidad social. Se abordan además, distintas perspectivas de análisis de la globalización y del neoliberalismo, así como la confluencia de este sistema político con otras racionalidades ideológicas como el neoconservadurismo, convergiendo ambos en el afán por la privati-zación de la educación.
Por otro lado, se analizan los efectos de las prácticas neoliberales en el ámbito educativo, destacando el favorecimiento de los cuasimercados educativos, la instrumentalización del currículum para su adecua-ción al mercado laboral, así como los discursos que abogan por modelos de gestión escolar basados en la competencia y comparabilidad. En el último apartado se establecen las principales conclusiones de la compilación realizada. Se explicita el favorecimiento de procesos de privatización endógena y exógena. Éstos se favorecen desde instituciones supranacionales, que además, conciben el sistema educativo como un instrumento al servicio de la competitividad económica.

Palabras clave: Neoliberalismo, globalización, mercados educativos, privatización.

ABSTRACT
It is an article of literature review. The work focuses on the ideological analysis of education policies which are introduced into Spain and other countries. They respond to neoliberal practices. In the first part of the text, an introductory theoretical development is performed and, an analysis, which summa-rizes incidents and historical events to describe the evolution from the nineteenth-century liberalism to the current neoliberal practices. In the second part, it is performed a theoretical review where attention in neoliberal assumptions that go beyond the political and economic sphere focuses to get established in sectors with social profitability such. Different perspectives of analysis of globalization and neoliberalism are also addressed, as well as the confluence of this political system with other ideological rationales as neo-conservatism, converging both of them in the eagerness for the privatization of education.
On the other hand, the effects of neoliberal practices in education are analyzed, highlighting favoring of educational quasi markets, the instrumentalization of the curriculum for labor market relevance, as well as speeches advocating school management models based on competence and comparability. The main findings of the compilation made are set out in the last section. The favoring of processes of endogenous and exogenous privatization is explicited. These are promoted from supranational institutions, which also, conceive the educational system as a tool for economic competitiveness.

Keywords: Neoliberalism, globalization, educational markets, privatization.

 

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COMO CITAR ESTE ARTÍCULO

Molina-Pérez, J. (2017). Políticas educativas en la hegemonía neoliberal. Revista Educativa Hekademos, 23, 38-48.