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El Modelo de Atención a la Diversidad en la comunidad autónoma de Andalucía
   
Número 23 - Año X Diciembre 2017
ÍNDICE
Sección Aportaciones arbitradas 
  

El Modelo de Atención a la Diversidad en la comunidad autónoma de Andalucía.
Educational Model of Attention to the Diversity of Andalusia.

Manuel Castillo García. Inspector de Educación. Delegación Territorial de Educación de Sevilla.
Manuel Jesús Ramos Corpas. Inspector de Educación. Delegación Territorial de Educación de Sevilla.

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RESUMEN
El objetivo de este trabajo es analizar el modelo de atención a la diversidad de  Andalucía desde un en-foque inclusivo a través del marco jurídico que regula la educación en nuestro país. Metodológicamente, se plantea un análisis cualitativo de las leyes y otros instrumentos jurídicos seleccionados apoyado por el software ATLAS.ti 5.0. El resultado se fundamenta en los principios constitucionales que dotan de autonomía a cada comunidad para completar y diseñar un modelo educativo propio para su territorio. En nuestro caso el modelo de atención a la diversidad, apoyado en dos vectores principales; uno con una dirección organizativa en la que la Administración Educativa a través de los centros educativos desarrolla estrategias distintas mediante disposiciones o recursos materiales y humanos; y el otro, dirigido al desarrollo de la autonomía curricular  de que disponen los centros educativos para completar su plan de centro a través de instrumentos de diseño curricular. Esta estrategia configura la estructura principal de una arquitectura educativa basada en la igualdad de oportunidades y en la equidad, que parte de los principios más elementales de una educación obligatoria hasta los objetivos de la Declaración de Incheon (2015)  que considera la inclusión y la equidad en la educación elementos clave que se necesita potenciar durante los  tres lustros venideros..

Palabras clave: Derecho a la educación, equidad, modelo, ciudadano.

ABSTRACT
The purpose of this study is to analyze the model of attention to the diversity in Andalusia from an inclu-sive approach through the Spanish education legal framework. Methodologically, a qualitative analysis of the contents of laws and other selected legal instruments was performed by using ATLAS.ti 5.0 software. The obtained result is based on the constitutional principles that give autonomy to each region to complete and design an educational model for each territory. In our case, we based our attention to diversity model on two main vectors. On the one hand, an organizational direction in which the Educa-tional Administration, develops different strategies by means of legal rules or rearrenging material and human resources to be implemented in our schools. On the other hand, the curricular autonomy which allows schools to complete their school plans through curricular design tools. This strategy forms the main structure of an educational architecture based on equal opportunities and equity, which starts from the most elementary principles of compulsory education to the goals of the Declaration of Incheon considers inclusion and equity as the two key elements to woek on for the next fifteen years.

Keywords: Right to education, equity, model, citizen.

 

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COMO CITAR ESTE ARTÍCULO

Castillo-García, M. & Ramos-Corpas, M.J. (2017). El Modelo de Atención a la Diversidad en la comunidad autónoma de Andalucía. Revista Educativa Hekademos, 23, 7-14.