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Número 17 - Año VIIIJunio 2015
ÍNDICE
Sección Aportaciones arbitradas 
  

Primeros auxilios dirigidos al personal docente del ámbito escolar.
First aid targeting the field school teachers.

Raquel Alba Martín

RESUMEN
Introducción: La formación en primeros auxilios es algo fundamental que debe tener toda aquella per-sona que pueda verse implicada en situaciones que requieran una actuación basada en estos conoci-mientos.
Objetivos: Se realiza un estudio que pretende comprobar el impacto de una intervención educativa.
Material y método: Este estudio se dirige a docentes de un colegio, como responsables y, en cierta ma-nera, a todas aquellas personas que visitan el centro, teniendo gran posibilidad de presenciar accidentes que requieran actuaciones basadas en el conocer primeros auxilios. Se realiza un estudio cuasi-experimental, sin aleatorización, en el que sólo hay un grupo experimental que consta de 15 docentes. Se recoge información sobre el conocimiento en primeros auxilios antes y después de la intervención educativa, para así poder evaluar la efectividad de dicha intervención.
Resultados: En los resultados obtenidos la media de respuestas acertadas obtenidas antes de la inter-vención educativa es inferior al 50,00% con una cifra de 38,57%, y asciende después de la intervención al 76,19%.
Conclusiones: Hay un significativo aumento en los conocimientos adquiridos, con una media de diferen-cia del 37,62%, lo cual confirma que la intervención educativa ha sido efectiva.

Palabras claves: EPS. Primeros auxilios. Ámbito escolar. Enfermería.

ABSTRACT
Introduction: Training in first aid is critical that should have anyone who may be involved in situations that require action based on this knowledge.
Objectives:Our study intends to investigate the impact of an educational intervention is performed.
Material y method: This study is aimed at teachers of a school, as responsible for students, in a way, to all those who visit the center , having great opportunity to witness accidents require action based on knowing first aid. A quasi -experimental study was performed , without randomization , in which there is only one experimental group consisting of 15 teachers . Information on first aid knowledge is collected before and after the educational intervention, in order to evaluate the effectiveness of this intervention Results: The results obtained showed that the average of correct answers obtained before the educa-tional intervention is less than 50.00% with a figure of 38.57 %, and after the intervention amounts to 76.19 %.
Conclusions: There is a noticeable increase in the foreground, with a mean difference of 37.62 %, which confirms that the educational intervention has been effective.

Keywords: Health education. First Aid. Schoolwide. Nursing.

 

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