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Número 16 - Año VIIDiciembre 2014ÍNDICE
 Sección Aportaciones arbitradas 
  
La Alfabetización Digital y el Tratamiento de la Información: dos competencias necesarias en el ciudadano del siglo XXI.
The digital literacy and. the Information Processing: two skills needed in citizen of the XXI century.
 
Begoña Rivas Rebaque. Universidad de Castilla-La Mancha (España)
Julio César de Cisneros de Britto. Universidad de Castilla-La Mancha (España)
Felipe Gértrudix Barrio. Universidad de Castilla-La Mancha (España)
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RESUMEN
En un mundo en el que los entornos virtuales están definiendo nuevas formas de enseñanza-aprendizaje, se hacen necesarias la adquisición de nuevas competencias en el ciudadano del siglo XXI. Las pautas de actua-ción educativas deben impulsar el crecimiento del código abierto ya que aviva la abundancia en datos y se reconoce como el mejor escenario para la participación e igualdad de oportunidades y el desarrollo de com-petencias necesarias como el tratamiento de la información y la competencia digital.
En este sentido, el objetivo del artículo ha consistido en conocer la percepción existente, entre la comunidad científica española, sobre el tratamiento de la información y la competencia digital como utilización del po-tencial informativo de los nuevos productos comunicativos y educativos para la eficacia del empoderamiento ciudadano. La metodología ha estado delimitada en el paradigma de lo cualitativo, teniendo como instrumen-to de investigación el análisis de contenido intensivo. Los resultados del análisis se han obtenido a partir de una selección de artículos científicos en español, elegidos por su relevancia e impacto científico entre 2008 y 2012. Como conclusión, se refleja y se confirma claramente la hipótesis de partida, al declarar la necesidad de fomentar el tratamiento de la información y la competencia digital, en especial dentro del ámbito educativo, con el fin de producir ciudadanos competentes.

Palabras claves: Alfabetización digital, open data, estudio experimental, competencias, empoderamiento ciudadano.

ABSTRACT
In a world where virtual environments are defining new ways of teaching and learning, the acquisition of new skills are necessary in citizen the twenty-first century. Educational activities should promote the growth of open source, as it boosts the amount of data. In addition, it is recognized as the best stage for participation and equal opportunities and the development of skills such as information processing and digital compe-tence. In this sense, the objective of the paper is to know the existing perception among the Spanish scientific community, on information processing and digital competence and use of information potential of the new communication and educational products for the effectiveness of citizen empowerment. The methodology has been defined in the qualitative paradigm. The research instrument was intensive content analysis. The analysis results were obtained from a selection of scientific articles in Spanish, chosen for their relevance and scientific impact between 2008 and 2012. In conclusion, the hypothesis is confirmed, stating the need to promote information processing and digital competence, especially in the educational field, in order to pro-duce competent citizens.

Keywords: Digital literacy, open data, experimental study, skills, citizen empowerment.

 

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