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Número 15 - Año VIIJunio 2014ÍNDICE
 Sección Aportaciones arbitradas 
  

Factores asociados a estancia académica prolongada en el Programa de Nivelación a la Licenciatura en Trabajo Social, Universidad de Guadalajara, México

Fotografía: Mike Tigas
Factores asociados a estancia académica prolongada en el Programa de Nivelación a la Licenciatura en Trabajo Social, Universidad de Guadalajara, México
Associated factors to prolonged Academic Stay in the Leveling Degree Program of So-cial Work, University of Guadalajara, Mexico
 
María de Jesús Orozco-Valerio (Universidad de Guadalajara, México)
Antonio de Jesús Vizcaíno (Universidad de Guadalajara, México)
Ana Cecilia Méndez Magaña (Universidad de Guadalajara, México)
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RESUMEN
La carrera de Nivelación a la Licenciatura en Trabajo Social surgió tras la necesidad de nivelar al grado de Licenciatura a los Técnicos en Trabajo Social, y así esta población tuviera la oportunidad de continuar con su formación académica. Esta carrera tiene la premisa de otorgar en un período breve de tiempo el grado de licenciatura a los alumnos, una vez cumplidos los requisitos para egresar, debido a que éstos ya cuentan con conocimientos previos y experiencia laboral que sólo han de completarse; más sin embargo, esto no sucede como tal.  El objetivo fue Analizar los factores que prolongan la estancia académica de los alumnos de la Nivelación a la Licenciatura en Trabajo Social, Universidad de Guadalajara. Este es un estudio transversal analítico donde se obtuvieron datos demográficos y de titulación de los alumnos. Se calcularon pruebas X2, t de Student y Prueba Exacta de Fisher. En nuestros resultados, el factor asociado relacionado con la prolongación de la estancia académica fue la edad (t=7.15, p=0.007) influye negativamente en el proceso de titulación de los alumnos de este programa, es decir, a mayor edad menor índice de titulación. Los grupos de edad, de 20 a 29 (X2=8.80, p=0.003) y 30 a 39 (X2=5.56, p=0.01) se titulan en un período más corto con respecto a los de 50 a 59 años. La edad de los estudiantes es el factor socio-ambiental que prolonga la estancia de los estudiantes en el programa. Una solución al problema sería establecer normas que regulen el ingreso, promoción y permanencia en el programa. 

Palabras claves: Perfil del alumno, eficiencia del centro de enseñanza, programa de estudios, educación superior, aprendizaje en línea.

ABSTRACT
The career of Leveling Degree Program of Social Work originated by necessity of leveling degree from Technician to Licenciate; in this way, this population had an opportunity to continue with academic training. This career has a premise of award a degree in a shorter time, upon completed the requeri-ments for graduation because these students had previous knowledge and work experience, only they lack a formation higher education but this does not happen as such.  The objective was analyze factors that prolonging the course of studies in students of NILITS in University of Guadalajara. This study was a cross sectional for obtaining students’ characteristics and the graduation’s date in the same group. We estimated measures of association as X2, t of student, Fisher exact test. In our results, the associated factor related with prolongation of academic stay was age (t=7.15, p=0.007) was negative influence in the process to obtain academic degree of this program; namely, the older lower graduation rate. By the group of age, 20 to 29 years old (X2=8.80, p=0.003) and 30 to 39 years old (X2=5.56, p=0.01) obtained the degree before than the group of 50 to 59 years old. We concluded the age of the students is the socioambiental factor that prolonging the students’ academic stay in the program. A solution to this problem would be setting standards for hiring, promotion and retention in the program.

Keywords: Student’s profile, school effectiveness, study program, higher education, electronic learning.

 

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