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Número 11 - Año V
Junio 2012 - Sección Aportaciones arbitradasÍNDICE
   
Pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad, conocimientos necesarios para la labor docente 
Pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad, conocimientos necesarios para la labor docente
Pluriculturality, multiculturalism and interculturalism, knowledge for teaching
 

María del Mar Bernabé Villodre (Universidad de Valencia)

RESUMEN
El conocimiento de la terminología derivada del fenómeno migratorio es de gran importancia para el do¬cente de todas las etapas educativas, debido a que las aulas españolas cuentan con hijos de inmigrantes que tienen derecho a ser atendidos en igualdad de condiciones. Toda intervención educativa en situacio¬nes de Pluriculturalidad debe partir de un conocimiento por parte del docente de lo que implican concep¬tos como Interculturalidad o Multiculturalidad; así, resulta imprescindible que el educador conozca esos términos relacionados con la Pluriculturalidad como base teórica de su propuesta educativa que espere desarrollar en el aula. El conocimiento de conceptos como cultura, Pluriculturalidad, Multiculturalidad e Interculturalidad, contribuirá a garantizar o asegurar en mayor medida un correcto tratamiento de las situaciones sociales que inciden en la vida educativa, por un lado; y, por otro lado, el conocimiento de las diversas propuestas educativas actuales ayudará a desarrollar las más convenientes de acuerdo con la situación concreta, y a conocer los diversos enfoques educativos ante las consecuencias derivadas del fenómeno migratorio. A modo de conclusión se ha incluido una revisión de la terminología citada que aparece en la legislación educativa de la Comunidad Valenciana, y cómo sus diferentes interpretaciones orientan la actividad docente y, en algunos casos, la dificulta, mostrándose así la importancia formativa en torno a esta temática citada.

Palabras claves: Interculturalidad, Multiculturalidad, Pluriculturalidad, Educación Intercultural.

ABSTRACT
Knowledge of terminology derived from the migration is of great importance for teachers of all educational levels, because the Spanish classrooms have children of immigrants who are entitled to be treated on equal terms. Any educational intervention Pluriculturality situations should be based on an understanding by teachers of the implications of concepts like interculturality or multiculturalism; well, it is essential that educa¬tors know these terms related to the theoretical basics Pluriculturality his educational proposal to allow de¬veloping in the classroom. Knowledge of concepts such a culture, pluriculturality, multiculturalism and inter¬culturalism, or help to ensure greater security of a correct treatment of the social situations that affect the educational life on the one hand; and on the other hand, knowledge of the various current educational pro¬jects will help develop the most suitable according to the situation, and learn about the various educational approaches to the consequences of migration. In conclusion we have included a review of the above termi¬nology that appears in the educational legislation of Valencia, and how their different interpretations guide the teaching and, in some cases, difficult, thus showing the importance of training around this issue cited.

Keywords: Interculturalism, Multiculturalism, Pluriculturality, Intercultural Education.

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