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Las adaptaciones curriculares y otras medidas de carácter general Las adaptaciones curriculares y otras medidas de carácter general en el contexto de la LOE respecto a la diversidad de los alumnos
The curricular adaptations and other measures of general character in the context of the LOE respect to the diversity of the students

RAIMUNDO CASTAÑO CALLE
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Universidad Pontificia de Salamanca

RESUMEN
De acuerdo a lo establecido en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y en la normativa que la desarrolla, en el marco de la atención a la diversidad del alumnado, podrán llevarse a cabo adaptaciones en todos o algunos de los elementos del currículo, de acuerdo con la naturaleza de las necesidades del alumno. Las adaptaciones curriculares se aplicarán preferentemente dentro del grupo de clase y, en aquellos casos en los que no sea posible, fuera de éste. En el caso de que se requiera apoyo específico, de acuerdo con los recursos asignados al centro, su organización deberá quedar reflejada en el plan de atención a la diversidad.
El proceso de elaboración, desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares estará coordinado por el profesor tutor, con el asesoramiento y apoyo de los servicios de orientación educativa. Todo el profesorado que atiende al alumno se corresponsabilizará de este proceso.

Palabras clave:
Adaptación curricular, evaluación psicopedagógica, plan de atención a la diversidad, necesidades educativas especiales, necesidades específicas de apoyo educativo, servicios de orientación educativa, DIAC.

 

ABSTRACT
According to the provisions of the Organic Law 2 / 2006 of 3 May, on Education and the regulation that develops in the context of attention to student diversity, adaptations may be implemented in all or some of elements of the curriculum, according to the nature of the student's needs. The curricular changes are implemented preferably within the class group, and in those cases where it is not possible, beyond. For specific support is required, according to the resources allocated to the center, your organization will be reflected in the care plan for diversity.
The process of designing, developing and monitoring curriculum adaptations will be coordinated by the tutor, with the advice and support of educational guidance services. All teachers serving the student share responsibility in this process.

Keywords: Curriculum adjustment, psychopedagogical assessment, plan for diversity, special educational needs, specific needs of educational support, educational guidance services, DIAC.

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